Ditulis oleh: M. Aidzar Al Ghifari (Ketua Umum HMI KOM KG UH Periode 1446-1447 H)
Indonesia, sebuah negara kesatuan yang membentang luas, diberkahi dengan kekayaan yang luar biasa. Dengan proyeksi 283 juta penduduk pada Januari 2025, Indonesia menempati posisi keempat sebagai negara terpadat di dunia, setelah India, Tiongkok, dan Amerika Serikat. Tak hanya kuantitas sumber daya manusia (SDM) yang melimpah, Indonesia juga dianugerahi kekayaan alam yang memukau. Bayangkan, 37% spesies ikan dunia hidup di perairan Indonesia, dengan hasil tangkapan mencapai 6,5 juta ton per tahun. Hamparan hutan seluas 99,6 juta hektar, cadangan nikel sebesar 21 juta ton (seperempat dari total cadangan dunia!), serta masuk dalam 10 besar negara penghasil emas terbesar, hanyalah sebagian kecil dari harta karun alam yang dimiliki Nusantara.
Namun, sayangnya, kekayaan melimpah ini belum sepenuhnya berbanding lurus dengan tingkat kesejahteraan dan daya saing masyarakatnya. Riset IMD World Talent Ranking menempatkan Indonesia di peringkat ke-46 dalam daya saing SDM. Lebih jauh lagi, angka harapan hidup masyarakat Indonesia, yang dirilis oleh WHO, berada di peringkat ke-115 dunia. Angka ini mencerminkan berbagai faktor, termasuk tingkat wawasan dan pengetahuan masyarakat. Mengapa sumber daya yang begitu melimpah ini belum mampu mendorong kesejahteraan dan daya saing rakyatnya? Jawabannya terletak pada satu kata kunci: kualitas. Kuantitas penduduk dan sumber daya alam adalah anugerah sekaligus tanggung jawab besar yang menuntut pengelolaan yang optimal, terutama dalam meningkatkan kualitas SDM.
Berbicara tentang kualitas SDM, literasi menjadi fondasi yang tak terpisahkan dalam pembangunan suatu negara. Ironisnya, di Indonesia, UNESCO mencatat indeks minat baca masyarakat hanya 0,001%, yang berarti hanya ada 1 dari 1.000 penduduk yang rajin membaca. Angka yang memprihatinkan ini bukan sekadar statistik, melainkan alarm merah yang menunjukkan krisis literasi yang membeku dalam masyarakat kita. Rendahnya minat baca ini menimbulkan efek domino pada berbagai aspek kehidupan, mulai dari kemampuan berpikir kritis, inovasi, hingga adaptasi terhadap perubahan global. Krisis literasi ini bukan hanya soal “tidak suka membaca buku.” Lebih jauh, ia mencerminkan minimnya budaya keingintahuan, semangat belajar, dan kemampuan mengolah informasi secara mendalam. Di era disrupsi informasi, ketika banjir berita dan hoaks mudah diakses, masyarakat dengan literasi rendah menjadi sangat rentan. Mereka kesulitan membedakan fakta dari opini, sulit menganalisis argumen, dan akhirnya, mudah terombang-ambing oleh narasi-narasi dangkal yang merugikan. Ini adalah akar masalah yang menghambat kemajuan bangsa, karena tanpa kemampuan literasi yang kuat, SDM Indonesia akan sulit menguasai ilmu pengetahuan dan teknologi, sulit berinovasi, dan pada akhirnya, akan terus tertinggal dalam persaingan global yang semakin ketat, dimana pada hari ini, kita dihadapkan pada paradoks: negara kaya sumber daya, namun miskin dalam kemampuan mengolah informasi dan pengetahuan.
Dalam menghadapi krisis literasi dan tantangan kualitas SDM ini, organisasi kemahasiswaan seperti Himpunan Mahasiswa Islam (HMI), dengan peran dan fungsinya sebagai organisasi perkaderan dan organisasi perjuangan, memiliki posisi strategis untuk berkontribusi. Sebagai organisasi perkaderan, HMI memiliki tanggung jawab besar dalam membentuk karakter dan intelektualitas anggotanya. Ini bisa diwujudkan melalui penguatan tradisi intelektual, mendorong kajian-kajian mendalam, diskusi kritis, dan bedah buku secara rutin di kalangan kader, sehingga mereka memiliki pondasi literasi yang kuat. Selain itu, HMI dapat menjalankan program peningkatan literasi, seperti pelatihan menulis esai, artikel ilmiah, dan karya tulis populer, sekaligus mendorong kader untuk aktif memproduksi konten berkualitas yang bisa disebarkan ke masyarakat luas. HMI juga bisa membentuk duta literasi, menyiapkan kader-kader sebagai agen perubahan yang aktif mengkampanyekan pentingnya literasi di lingkungan kampus, sekolah, dan masyarakat sekitar.
Sementara itu, sebagai organisasi perjuangan, HMI harus mampu menyuarakan isu-isu strategis dan mengambil peran nyata di tengah masyarakat. Peran ini dapat diwujudkan melalui advokasi kebijakan, mendorong pemerintah dan pemangku kepentingan untuk mengalokasikan anggaran yang lebih besar bagi program-program literasi nasional, pembangunan perpustakaan, dan peningkatan kualitas guru. HMI juga dapat menginisiasi dan mendukung gerakan literasi komunitas, seperti pendirian taman bacaan masyarakat, bimbingan belajar, dan pelatihan literasi digital untuk masyarakat awam. Terakhir, HMI harus berani melakukan kritik konstruktif, memberikan pandangan terhadap kurikulum pendidikan dan kebijakan pemerintah yang belum sepenuhnya mendukung peningkatan literasi dan kualitas SDM.
Membangun kualitas SDM yang unggul bukanlah tugas yang mudah, namun bukan pula hal yang mustahil. Dimulai dari literasi, pemerintah, masyarakat, dan seluruh elemen bangsa harus bersinergi untuk menciptakan ekosistem yang kondusif bagi pengembangan minat baca dan budaya belajar sepanjang hayat. Inisiatif-inisiatif seperti penyediaan akses buku yang mudah dan terjangkau, program-program literasi yang menarik dan relevan, serta peningkatan kualitas pendidikan menjadi krusial. Lebih dari itu, kita perlu pendekatan yang lebih dalam dan holistik. Membangun perpustakaan modern yang nyaman dan interaktif, mengintegrasikan literasi ke dalam setiap aspek kurikulum pendidikan, mendorong peran keluarga dalam menanamkan kebiasaan membaca sejak dini, hingga memanfaatkan teknologi digital untuk platform literasi yang inovatif. Selain itu, perlu ada evaluasi mendalam terhadap program literasi yang ada. Apakah program tersebut efektif? Apakah menjangkau semua lapisan masyarakat? Apakah benar-benar menumbuhkan minat, bukan sekadar memenuhi target angka? Investasi dalam pendidikan berkualitas, pelatihan keterampilan yang relevan dengan kebutuhan industri, serta pengembangan riset dan inovasi harus menjadi prioritas utama. Dengan SDM yang terdidik, terampil, dan berdaya saing, kekayaan alam Indonesia tidak lagi menjadi beban, melainkan aset yang mampu diolah secara berkelanjutan untuk mencapai kemakmuran bersama. Mampukah Indonesia mengubah tantangan kuantitas menjadi kekuatan kualitas, dengan menumbuhkan budaya literasi yang kuat sebagai fondasinya, demi mencapai cita-cita sebagai negara maju dan sejahtera?
